Văn nghị luận học đi đôi với hành lớp 8 trong bài viết sau đây của hocdientucoban bao gồm dàn ý nghị luận học đi đôi với hành cùng những bài văn mẫu nghị luận xã hội học đi đôi với hành hay và cụ thể sẽ là tài liệu học tập sở hữu lợi giúp những bạn học trò nắm vững tri thức về dạng văn nghị luận.
Dàn ý nghị luận học đi đôi với hành lớp 8
Dưới đây là hướng dẫn nghị luận học đi đôi với hành lớp 8 đầy đủ chi tiết hãy cùng tham khảo bên dưới đây nhé :
a) Mở bài
– Nêu vấn yêu cầu luận:
“Học đi đôi với hành” là Một nguyên tắc giáo dục quan yếu.
Suy nghĩ về mối quan hệ giữa “học” và “hành”.
b) Thân bài
Giảng giải thế nào là học đi đôi với hành?
- Học là tiếp nhận tri thức về phương châm lý thuyết, lý luận.
- Hành là sự vận dụng tri thức học được vào thực tế đời sống và lao động sản xuất.
Vì sao học phải đi đôi với hành ?
- Học đi đôi với hành là rất nhu yếu và quan yếu với tất cả mọi người.
- Hành nhưng ko đi đôi với học thường sở hữu kết quả thấp hoặc thất bại.
Học lí thuyết nhưng ko thực hiện thì sẽ ko hiểu được vấn đề, gây hậu quả lãng phí. Còn hành nhưng ko học lí thuyết thì sẽ ko đạt được kết quả cao.
Lợi ích của “Học đi đôi với hành”
- Hiệu quả trong học tập, giúp ta nắm chắc tri thức hơn, nhớ lâu hơn và hiểu sâu hơn những điều được học.
- Học đi đôi với hành sẽ soi sáng cho ta nhiều điều chi tiết và sinh động.
- Huấn luyện nguồn nhân lực hiệu quả.
- Với nhiều thời cơ trong cuộc sống nhưng ta sở hữu thể vận dụng để hành những điều học được.
- Việc học sẽ ko bị nhàm chán.
Bài học nhận thức và hành động
- “Học đi đôi với hành” vừa là nguyên tắc giáo dục vừa là cách thức học tập hiệu quả.
- Để tiến hành nguyên tắc này, mỗi người phải xác định cho mình mục tiêu học tập đúng mực.
- UNESCO (Tổ chức Văn hóa Khoa học Giáo dục thuộc Liên hợp quốc) đã khởi xướng “Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để tự khẳng định mình”.
- Với động cơ, mục tiêu học tập đúng mực, chúng ta mới sở hữu thể ham mê học tập, trang nghiêm, siêng năng để tiếp nhận đầy đủ nội dung, làm bài tập để củng cố, mở rộng bài học. Trên cơ sở vật chất nắm chắc bài học, chúng ta sẽ sở hữu điều kiện vận dụng vào thực tế.
- Học ko chỉ ở trường lớp nhưng cả tự học, học bạn, học người thân, học đồng môn, đồng nghiệp. Hành ko chỉ ở trong phòng thí nghiệm nhưng phải vận dụng vào cuộc sống hàng ngày, trong ăn ở, vận động, giao tiếp và làm việc.
Phản đề
Phê phán lối học sai trái:
- Học chuộng vẻ ngoài
- Học cầu lợi danh
- Học theo xu thế
- Học vì ép buộc.
c) Kết bài
- Khẳng định học đi đôi với hành là Một cách thức học hiệu quả
- Liên hệ bản thân: Bản thân em đã, đang và sẽ làm gì để phát huy hiệu quả của phương châm
- “Học đi đôi với hành”?
Tổng hợp nghị luận học đi đôi với hành
Nghị luận về học đi đôi với hành gồm 20 mẫu dưới đây ko chỉ giúp những em học trò sở hữu thêm những ý tưởng hay cho bài viết số Một lớp 11 của mình mà còn tăng hiểu biết về học đi đôi với hành. Qua đó giúp những bạn hiểu hơn về mối quan hệ giữa lí thuyết và thực hiện, đồng thời giúp những em rèn luyện thêm cho kĩ năng viết bài của mình.
Văn nghị luận học đi đôi với hành lớp 8 ngắn nhất
“Trăm hay ko bằng tay quen”. Người lao động xưa đã dạy lí thuyết hay ko bằng thực hiện giỏi. Vấn đề này luôn đúng trong mọi thời đại và được đúc kết trong câu nói: “Học đi đôi với hành”. “Học” là giai đoạn tiếp nhận tri thức được thu thập trong sách vở, là trau dồi tri thức, mở rộng trí óc, ko để tụt lùi, lỗi thời.
“Hành” là phần mềm lí thuyết đã học vào thực tế đời sống. Trong thời đại của khoa học tăng trưởng như vũ bão, việc “học đi đôi với hành” càng được đạt ra Một cách trang nghiêm. Học ở đây ko chỉ là học trong sách vở, bó hẹp trong phạm vi nhà trường nhưng còn phải học trong đời sống. Ở thế hệ nào cũng phải ko ngừng học tập, học mọi lúc mọi nơi. “Học ko hành” là lối học vẻ ngoài với mục tiêu là hòng cầu lợi danh. Đấy là lối học định hướng tới những mục tiêu phổ biến.
Chưng Hồ từng khuyên thiếu niên: “Học tập tốt, lao động tốt” cũng là muốn gắn học với hành. Nếu học những điều nhảm nhí, vô ích thì chẳng mang lại Một ý nghĩa gì cho cuộc sống này. Những người biết liên kết giữa học với hành sẽ đóng góp tài năng và đạo đức của mình để xây dựng, giữ giàng và tăng trưởng non sông. Qua đó ta thấy học với hành sẽ hình thành những tri thức chân chính, hình thành sự hòa hợp giữa tư cách và chuyên môn.
Thật đáng trách những học trò được đi học chỉ lo quấy phá, học đòi lúc mà còn rất nhiều viên ngọc sáng ngoài kia ko được trau chuốt nhưng mỗi ngày mỗi tối đi. “Học với hành phải đi đôi. Học nhưng ko hành thì vô dụng. Hành nhưng ko học thì hành ko trôi chảy”. Là học trò chúng ta phải sở hữu ý thức đúng mực trong việc học và hành, phải sở hữu thái độ trang nghiêm, phải biết vận dụng thông minh vào thực hiện. Với tương tự hiệu quả học tập mới được tăng lên.
Văn nghị luận học đi đôi với hành lớp 8 ngắn
Học tập vốn là Một giai đoạn dài lâu và nhiều gian truân, nặng nhọc. Kế bên sự siêng năng, siêng năng, sở hữu Một cách thức học tập đúng mực cũng là nhân tố giúp chúng ta đi tới thành công. Bàn về cách thức học, mỗi người lại sở hữu Một cách thức ko giống nhau, cách thức nào cũng đúc kết những kinh nghiệm quý báu cung ứng chúng ta trên tuyến đường chiếm lĩnh tri thức. Trong số đó, học đi đôi với hành là cách thức đã sở hữu từ lâu mà lúc nào cũng đem tới kết quả cao.
Trước hết chúng ta cần hiểu: học và hành sở hữu tức là gì? Học là hoạt động tiếp nhận tri thức đã sở hữu từ sớm của con người. Lúc bé ta học đi, học nói. To hơn, ta dần dần tiếp cận với biển tri thức mênh mang của loài người. Chúng ta sở hữu thể học qua sự chỉ dạy của thầy giáo, học từ sách vở, bằng hữu, học từ thực tiễn. Học bao giờ cũng là công việc gian khổ, nặng nhọc để làm giàu tri thức, tăng lên hiểu biết, làm chủ bản thân và làm chủ cuộc sống. Còn hành là việc vận dụng những tri thức học được vào thực tiễn, vào công việc chi tiết.
Học và hành sở hữu mối quan hệ khăng khít trong cuộc sống, luôn đi đôi với nhau. Chúng ta không thể sở hữu học nhưng ko sở hữu hành hay trái lại. Học là giai đoạn thu thập tri thức, là nền tảng của mọi công việc, vấn đề trong cuộc sống. Với thể coi việc học như gốc rễ của Một mẫu cây, rễ sở hữu cứng cáp thì cây mới tăng trưởng tốt, đâm cành đẻ nhánh, mạnh bạo, kiên cố trước sóng gió thế cuộc. Học sẽ là ngọn đèn soi sáng cho thực hiện. Nhưng chỉ học thôi nhưng ko vận dụng vào thực tiễn thì những tri thức đó sẽ biến thành vô dụng, tốn công lao, tiền nong, thời kì. Với câu nói: “Mọi lí thuyết đều là màu xám, còn cây đời thì mãi mãi tươi tốt”. Thực hiện sẽ góp phần bổ sung, hoàn thiện cho tri thức. Nhất là trong thời đại khoa học khoa học hiện tại, thực hiện tốt là Một đề xuất quan yếu đối với người lao động.
Chưng Hồ đã từng khẳng định: Lí luận phải đi đôi thực tế, lí luận nhưng ko sở hữu thực tế chỉ là lí thuyết suông. Chưng đã vận dụng thông minh và hiệu quả chủ nghĩa lí luận Mác- Lênin vào thực tiễn đấu tranh của dân tộc ta, dẫn dắt nhân dân ta ra khỏi vũng bùn bầy tớ, thoát khỏi xiềng xích của áp bức bóc lột, giành lại độc lập tự do cho dân tộc. UNESCO cũng đã khởi xướng cách thức: “Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để tự khẳng định mình”. Thành ra, chúng ta cần phối hợp hiệu quả, nhịp nhàng giữa học và hành để đem tới hiệu quả cao nhất trong công việc, chứng minh được năng lực của bản thân và góp phần xây dựng quê hương, non sông.
Một thực tiễn đáng buồn ngày nay là nền giáo dục nước ta còn coi trọng lí thuyết nhưng kém tính thực hiện. Điều này làm cho cho nền giáo dục chưa tăng trưởng, chưa đáp được nhu cầu của xã hội. Nguyên nhân của tình trạng này là do học trò chưa ý thức được cặn kẽ vai trò giữa học và hành. Mặt khác, nước ta còn nghèo túng, chưa thể đầu tư nhiều dụng cụ, phòng thí nghiệm chất lượng cho những môn học.
Để tiến hành được cách thức học đi đôi với hành, mỗi người học trò cần xác định cho mình mục tiêu học tập đúng mực. Với Một mục tiêu học tập, học trò sẽ siêng năng học hành, ham mê tìm tòi tri thức mới. Từ cơ sở vật chất tri thức sở hữu sẵn, chúng ta cũng cần linh hoạt, khôn khéo để vận dụng những tri thức đó vào thực tiễn, trong công việc.
Học và hành là hai phần không thể tách rời trong học tập cũng như trong bất kỳ công việc nào của cuộc sống. Là người học trò, chúng ta nên vận dụng học đi đôi với hành ngay trên ghế nhà trường, bao gồm cả tri thức, văn hóa lẫn những kinh nghiệm từ thực tiễn đời sống.
Nghị luận về học đi đôi với hành lớp 8 hay nhất
Trong xã hội tiên tiến hiện tại, vì sức ép của điểm số, sức ép với việc phải vào Một trường Đại học thật tốt, người ta đã không để ý ý nghĩa thuở đầu của việc học là gì. Học ko chỉ để tạo ra toàn thể là những học trò chỉ biết tới tri thức nhưng không thể phần mềm vào cuộc sống. Nghe đâu, phương châm “Học đi đôi với hành” vẫn luôn là Một lời nhắc nhở dành cho nhà trường, bố mẹ và học trò, nhất là trong cuộc sống hiện tại.
Trước tiên, chúng ta cần hiểu khái niệm “học” và “hành”. Học hay còn gọi là học tập, học hành, học hỏi là giai đoạn tiếp nhận mẫu mới hoặc bổ sung, trau dồi những tri thức, kĩ năng, kinh nghiệm, trị giá, nhận thức hoặc thị hiếu và sở hữu thể liên can tới việc tổng hợp những loại thông tin ko giống nhau. Khả năng học hỏi là sở hữu của nhân loại, Một số động vật và Một số loại máy móc nhất mực. Học tập cũng như việc học tập bài bản ko buộc phải, tùy theo tình cảnh. Nó ko xảy ra cùng Một lúc, mà xây dựng dựa trên và được định hình bởi những gì chúng ta đã biết. Học tập sở hữu thể được xem như Một giai đoạn, chứ ko hề là Một những kiến thức thực tiễn và những hủ tục giáo điều. Việc học tập của con người sở hữu thể xảy ra như là Một phần của giáo dục, tập huấn tăng trưởng tư nhân.
Còn hành sở hữu thể hiểu là thực hiện những tri thức nhưng ta đã tiếp nhận. Chúng ta phải liên kết song song việc học và làm với nhau sở hữu tương tự việc học mới thực thụ hữu dụng. Học và làm việc dựa trên những tri thức đã học vừa là mục tiêu vừa còn là cách thức học tập. Một lúc đã nắm vững tri thức, đã tiếp nhận tri thức nhưng ko vận dụng vào thực tế thì việc học cũng trở thành vô nghĩa.
Lý do chúng ta phải gắn việc học với thực hiện, là bởi mục tiêu học tập về cơ bản là phục vụ hai đề xuất: tri thức và thực hiện, từ đó từng bước hoàn thiện tư cách. Nhà trường ko chỉ là nơi cung ứng tri thức cho học trò, nhưng còn là nơi tạo điều kiện cho học trò phần mềm những tri thức đó vào trong thực tế, trong đời sống, từ đó phát huy bản lĩnh thông minh của mình. Một người thợ nếu chỉ giỏi về lý thuyết nhưng ko biết cách phần mềm thì việc học cũng sẽ trở thành vô nghĩa, trừ lúc bạn biến thành Một người chuyên nghiên cứu lý thuyết về ngành đó. Một người thợ nếu chỉ nhanh nhảu nhưng ko nắm gì cả về lý thuyết, thì anh cũng sẽ chẳng biết nên từ lúc đâu. Thành ra, hòa hợp giữa học lý thuyết và thực hiện là khôn xiết quan yếu.
Sự tác động qua lại qua lại với nhau tương tự càng làm cho cho chúng ta biết được rằng thiết yếu sự liên kết của cả hai phần lý thuyết và thực hiện. Một bài lý thuyết nhưng ko được phần mềm vào thực tiễn thì nó chẳng sở hữu ý nghĩa gì, và ta phải học thật tốt lý thuyết thì mới sở hữu được những bài thực hiện đúng và mau chóng. Ko được coi trọng nhất nhất Một vấn đề nhưng chúng ta cần phân tích, tổng hợp để sở hữu thể bình chọn. Lúc chúng ta thực hiện thì sẽ làm cho cho những lý thuyết chúng ta được học như được ghi nhớ lâu hơn.
Nhiều học trò, sinh viên đạt kết quả học tập rất cao mà hoàn toàn ko sở hữu kỹ năng sống thực tiễn cơ bản. Họ ko biết xử sự sao cho hợp tình cảnh giao tiếp, ko nấu được Một bữa cơm, ko tự viết được Một đơn xin việc tử tế,… Tương tự, chúng ta ko chỉ học lý thuyết nhưng còn phải biết vận dụng những lý thuyết đó sử dụng cho thực tiễn để tri thức đó sử dụng cho cho cuộc sống chúng ta.
Để sở hữu thể làm được tương tự, cần sở hữu sự liên kết của nhà trường, bố mẹ và học trò. Trước tiên nhà trường phải xây dựng Một môi trường học tập thật thuận tiện, hướng dẫn học trò vận dụng được những tri thức nhưng mình đã tiếp nhận. Ngoài ra, bố mẹ ko nên tạo sức ép cho con mẫu bằng điểm số, bằng những tấm bằng đại học, bằng Một công việc kiếm được nhiều tiền, hãy dạy cho con mình cách trân trọng tri thức và liên kết những tri thức đó vào cuộc sống đời thường. Và quan yếu nhất, bản thân mỗi học trò phải ý thức được trị giá then chốt của việc học, từ đó tìm cho mình hướng đi tốt nhất nhằm ô sin học trở thành ý nghĩa.
UNESCO từng khởi xướng 4 tiêu chí học tập: “Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để tự khẳng định mình”. Tương tự, học lý thuyết phải gắn kết với thực hiện để rồi từ đó hoàn thiện tư cách của chính mình, đó mới là trị giá của việc học.
Bài văn nghị luận học đi đôi với hành lớp 8
Việt Nam là quốc gia sở hữu truyền thống văn hóa hiếu học. Cùng với bao phấn đấu học tập, tìm tòi và khám phá tri thức là những bài học kinh nghiệm về vấn đề học tập được đúc kết qua những câu tục ngữ, châm ngôn. Lúc nói về cách thức học tập hiệu quả, lứa tuổi tiên nhân đã trình bày trong câu tục ngữ “Học đi đôi với hành”.
Câu tục ngữ “Học đi đôi với hành” là lời dạy về cách thức học tập. “Học” thuộc về quá trình học tập lí thuyết còn “hành” là khâu thực hiện, thực nghiệm thực tiễn. Câu nói này ý rằng: Song song với việc chúng ta tiếp nhận tri thức thì còn cần tự trải nghiệm những vấn đề đó trong thực tiễn, tức thị vận dụng lí thuyết để hiểu được tính đúng mực trong thực tiễn. Câu nói cũng sắp giống như ý nghĩa trong lời của Hồ Chí Minh: “Học để hành, học với hành phải đi đôi. Học nhưng ko hành thì học vô dụng, hành nhưng ko học thì hành ko trôi chảy”.
Câu nói “Học đi đôi với hành” chứa hai mặt của Một vấn đề. Trước hết, ta phải thừa nhận, học lí thuyết rất quan yếu. Chính nhờ sở hữu học hành, nhưng con người mới thông tuệ trong mọi tuyển lựa và khắc phục vấn đề của cuộc sống. Nói thì trừu tượng, mà thực tiễn lại rất dễ ợt. Nếu anh muốn trồng Một mẫu cây, anh phải sở hữu tri thức. Anh phải biết mẫu cây đó thuộc giống gì, cần chủ đạo những dưỡng chất gì, ưa nắng hay ưa bóng râm, sở hữu thích hợp với khí hậu thời kì này ko… Ngay như với Một đứa trẻ, chúng cần phải học. Nếu ko học, chúng không thể xem đồng hồ, xem lịch, tính tiền, đếm ngày…
Mặt khác, học lí thuyết ko thôi thì chưa đủ. Bạn cần phải thực hiện nó, lý thuyết đó mới hình thành trị giá. Lại chuyện trồng cây, anh sở hữu tri thức đó, anh biết rằng cây này ưa nắng, ưa khô ráo đó, vậy mà anh ko vận dụng. Anh cứ trồng đại mẫu cây vào Một góc nào đó và tưới nhiều nước mỗi ngày. Chiếc cây đó liệu sở hữu bự mạnh và tăng trưởng, kết trái. Thưa: “Ko!”. Anh sở hữu bằng trạng sư tuyệt vời mà anh chưa bao giờ Một lần đứng trước tòa thử hùng biện, anh sẽ chỉ là “tiến sĩ giấy”. Một chỉ huy đề ra lý thuyết tăng trưởng xã hội vượt trội mà ko bao giờ mở đầu tiến hành nó, đó sẽ mãi là xã hội tựa “lâu đài trên mây”. Khâu “hành” là khâu quan yếu, nó quyết định trị giá của lý thuyết.
Chắc hẳn những bạn đã nghe nhiều tới những câu chuyện về thành công nhờ liên kết hiệu quả lí thuyết và thực hiện. Nhà khoa học Mỹ tên Benjamin Franklin (1706 – 1790) đã biến thành cha đẻ của thuyết chạm màn hình tĩnh điện cũng là người phát minh ra cột thu lôi. Thành tựu này xuất hành từ việc ông nỗ lực chứng chứng minh lí thuyết của mình: điện sinh ra lúc sét đánh. Franklin đã trải qua hàng chục cuộc thí nghiệm gian nguy để thu lại kết quả đó. Ở Việt Nam, Chủ toạ Hồ Chí Minh chính là tấm gương tiêu biểu nhất cho sự liên kết linh hoạt giữa lí thuyết và thực tiễn. Từ việc tìm ra tuyến đường cứu nước, Người đã mất cả đời để thực hiện lý thuyết về “tuyến đường” đó. Và, rút cục Người đã đem quang đãng vinh cho cả dân tộc, Người đã tạo ra những trị giá to lao nhưng chưa người nào sở hữu thể vượt qua.
Tri thức loài người hàng triệu 5 qua số đông được đúc kết và truyền lại dưới dạng lí thuyết, được bộc lộ ở tiếng nói nói và chữ viết. Hi vọng lớp trẻ hôm sẽ học, đọc, nghe, tiếp thu và thực hiện trải nghiệm tích cực hơn. Hãy vận dụng câu nói “Học đi đôi với hành” Một cách linh hoạt và đúng mực nhất.
Liên hệ bản thân, học đi đôi với hành
Bàn về cách thức học tập, lâu nay sở hữu rất nhiều ý kiến. Mỗi ý kiến đúc kết Một kinh nghiệm quý báu góp phần rút ngắn khoảng cách trong hành trình chiếm lĩnh tri thức của loài người. Học đi đôi với hành là Một trong những phương châm đó. Từ xưa tới nay, mối tương quan giữa học và hành được nhiều người ân cần, đàm đạo. Học quan yếu hơn hành hay hành quan yếu hơn học? Trước hết, chúng ta phải mày mò xem học là gì? Hành là gì ?
Học là hoạt động tiếp nhận những tri thức cơ bản của loài người đã được đúc kết qua mấy nghìn 5 lịch sử. Chúng ta sở hữu thể học ở trường qua sự truyền thụ của thầy giáo; học ở bằng hữu; tự học qua sách vở và thực tiễn đời sống. Mục tiêu của việc học là để làm giàu tri thức, tăng lên trình độ hiểu biết về nhiều mặt để sở hữu thể làm chủ bản thân, làm chủ công việc của mình, góp phần hữu dụng vào việc xây dựng sự nghiệp riêng và sự nghiệp chung.
Hành là giai đoạn vận dụng những tri thức đã tiếp nhận được trong giai đoạn học vào thực tiễn công việc hằng ngày. Tỉ dụ như người chưng sĩ đem hiểu biết của mình học được ở trường Đại học Y Dược trong suốt 6 5 để vận dụng vào việc chữa bệnh cứu người. Những kiến trúc sư, kĩ sư xây dựng thiết kế và xây đắp bao dự án như nhà máy, bệnh viện, sân. bay, nhà ga, công viên, trường học… Những kĩ sư cơ khí chế tạo máy móc sử dụng cho sản xuất trong ngành công nghiệp, nông nghiệp… Nông dân vận dụng khoa học kĩ thuật vào chăn nuôi, trồng trọt để thu hoạch với năng suất cao… Đấy là hành.
Học để hành, sở hữu tức là phải học để làm cho cho tốt. Thực tế cho thấy sở hữu học vẫn hơn. Tiên tổ chúng ta đã khẳng định: Bất học bất tri lí, sở hữu tức là ko học thì ko biết đâu là phải, là đúng. Người sở hữu học khác hẳn người vô học ko hề chỉ ở chữ nghĩa nhưng còn ở nhiều thứ khác như trình độ nhận thức, bản lĩnh xử sự trong giao tiếp xã hội, bản lĩnh khắc phục công việc trong những tình huống phức tạp… Mục tiêu của việc học là để làm cho cho mọi công việc được tiến hành với chất lượng và hiệu quả cao hơn. Nếu chúng ta học những lí thuyết dù cừ khôi tới đâu nhưng ko vận dụng được vào thực tiễn thì đó chỉ là lí thuyết suông, tốn thời kì, tiền nong nhưng vô dụng, giống như truyện ngụ ngôn ngày xưa kể về người con trai mất bao công phu tìm thầy học nghề giết thịt thịt rồng để rồi suốt đời chẳng tìm thấy Một con rồng nào cả.
Trái lại, hành nhưng ko học thì không thể trôi chảy. Ko hợp lí thuyết soi sáng, chúng ta sẽ gặp vấn đề trong công việc. Nếu ta chỉ làm việc theo thói quen và kinh nghiệm thì tiến trình làm việc sẽ chậm và hiệu quả ko cao. Cách làm việc cũ kĩ, lỗi thời đó chỉ thích hợp với những vẻ ngoài lao động giản đơn, ko cần nhiều tới trí óc. Trong thời đại khoa học khoa học kĩ thuật tăng trưởng mau chóng và mạnh bạo như hiện tại thì cung cách làm việc đó ko còn thích hợp nữa.
Muốn đạt được hiệu quả cao trong công việc, con người phải được tập huấn bài bản, trang nghiêm, tới nơi tới chốn theo từng chuyên ngành và trong suốt giai đoạn làm việc vẫn phải học tập, học tập ko ngừng. Nắm vững lí thuyết, chúng ta mới sở hữu thể làm được những công việc phức tạp và tránh được những sai trái đáng tiếc. Lí thuyết dẫn đường cho thực hiện; thực hiện bổ sung, hoàn thiện cho lí thuyết… Thành ra chúng ta không thể coi nhẹ vai trò khôn xiết quan yếu của việc học nhưng phải bình chọn đúng mức mối quan hệ hữu cơ mật thiết giữa học và hành.
Ngày nay, phương châm học đi đôi với hành luôn được đề cao trong những ngành học mà việc tiến hành thì còn nhiều hạn chế.
Lúc nói học đi đôi với hành là chúng ta nói tới tới mối quan hệ giữa lí thuyết và thực tế, Học đi đôi với hành sở hữu ý nghĩa thực thụ quan yếu. Để đạt được hiệu quả cao, người học nên biết thăng bằng giữa lí thuyết và thực tế sao cho kết hợp, hợp lí. Giữa lí thuyết và thực hiện sở hữu mối quan hệ như hai chân của Một con người, thiếu Một chân thì con người ko thể đứng vững. Tương tự, học với hành giúp chúng ta vừa chuyên sâu tri thức lại vừa tinh thông, hoàn thiện kỹ năng làm việc.
Với thể nói Chưng Hồ là tấm gương tiêu biểu cho phương châm học đi đôi với hành. Chưng đã từng khẳng định: lí luận phải đi đôi thực tế, lí luận nhưng ko sở hữu thực tế chỉ là lí thuyết suông. Chưng biết rất nhiều ngoại ngữ và sử dụng thuần thục ko chỉ trong giao tiếp nhưng còn viết văn, viết báo bằng ngoại ngữ.
Những tác phẩm văn xuôi bằng tiếng Pháp như: Con rồng tre, Những trò lố hay là Varen và Phan Bội Châu… Tập thơ Nhật kí trong tù và những bài thơ chữ Hán nhưng Chưng sáng tác là kết quả của giai đoạn học tập, rèn luyện dài lâu.
Học đi đôi với hành sở hữu ý nghĩa quan yếu và thiết thực đối với những đơn vị quản lý nghề, những môn kĩ thuật. Thật đáng tiếc cho những người nào chỉ giỏi lí thuyết sách vở nhưng phải khoanh tay trước thực tế sinh động và phong phú hằng ngày của cuộc sống.
Học đi đôi với hành ko chỉ bó hẹp trong nhà trường, ko chỉ là Một cách học để nắm vững tri thức nhưng còn là sự vận dụng sở hữu hiệu quả những tri thức đó lúc ra ngoài xã hội. Những gì được học phải đem vận dụng vào cuộc sống, chứ ko hề học để biết rồi bỏ đó. Rất nhiều học trò đã được học những lời hay ý đẹp trong trường mà lúc bước ra đời thì lại sở hữu những ngôn từ hành động ko đẹp, thậm chí đáng chê trách. Hãy biến những tri thức, những bài học thế cuộc đầy ý nghĩa nhưng ta thâu thu được từ sách vở thành hiện thực. Tương tự thì những tri thức đó mới trở thành thật sự sở hữu ý nghĩa.
Học đi đôi với hành là Một phương châm giáo dục đúng mực và khoa học, nói tới tới Một phạm vi khá rộng với những bộc lộ phong phú, nhiều chủng loại. Việc liên kết giữa lí thuyết và thực hiện sở hữu thể được thực hiện dưới nhiều vẻ ngoài ko giống nhau, ở những ngành ko giống nhau. Thông qua thực hiện, người học nắm chắc lí thuyết hơn vì lí thuyết đó được trở thành việc làm và được kiểm nghiệm trong thực tế.
Điều quan yếu nhất là làm sao đưa lí thuyết vào thực tế để được kiểm nghiệm, chi tiết hóa bằng những thành phầm sở hữu thực. Chẳng hạn, lúc học xong lí thuyết Một kiểu bài tập làm văn, học trò phải thực hiện bằng Một bài làm văn chi tiết. Đặc thù đối với môn ngoại ngữ, học không thể tách rời với hành. Việc hiểu nghĩa từ sẽ sở hữu hiệu quả hơn nếu người học biết sử dụng từ thường xuyên trong bất kỳ tình huống giao tiếp nào. Tương tự thì việc nhớ từ mới trở thành xác thực và bền lâu trong tâm não người học. Nếu bạn chỉ chuyên chú học thuộc những thì trong tiếng Anh, những cấu trúc ngữ pháp trong sườn đóng sẵn, bạn sẽ khó nhớ và mau quên. Tuy nhiên, nếu đem lí thuyết đó vận dụng vào thực tế nói hoặc viết, bạn sẽ nhớ lâu hơn rất nhiều. Một bài học của môn giáo dục công dân về tình bạn chúng ta chỉ nghe thoáng qua như Một mớ lí thuyết lí điều, vậy mà nếu thầy, cô giáo chi tiết hóa những khái niệm gọi là san sớt, thông cảm, giúp sức, hi sinh… bằng thực tiễn cuộc sống quanh ta, chúng ta sẽ thấy bài học đó cực kì chân thật và giàu ý nghĩa.
Với người đã từng nói: Mọi lí thuyết đều màu xám, chỉ sở hữu cây đời mãi mãi tươi tốt. Tuy sở hữu phần cực đoan mà câu nói đó đã khẳng định đúng về trị giá của thực tế trong đời sống con người.
Quả thực, nếu học nhưng ko sở hữu hành thì việc học chưa toàn vẹn. Lí thuyết nhưng ko được đem ra thực hiện thì đó chỉ là lí thuyết suông. Ko sở hữu hành, người học nghe đâu chỉ nắm lí thuyết Một cách máy móc, nửa vời, dẫn tới kết quả là những tri thức đó sẽ trở thành mơ hồ, ko kiên cố.
Một thực tiễn đáng buồn là từ trước cho tới hiện tại, nhiều học trò đã sai trái trong cách học, dẫn tới hiệu quả ko cao vì chỉ khư khư ôm lấy lí thuyết nhưng ko chịu thực hiện. Một phần do những bạn đó chưa nắm được tầm quan yếu của phương châm học đi đôi với hành, Một phần xuất hành từ tâm lí e sợ, lười hoạt động. Tuy nhiên, như trên đã nói, chúng ta phải biết liên kết Một cách kết hợp giữa lí thuyết và thực tế. Việc tuyệt đối hóa bất kỳ Một phương diện nào cũng sẽ phản tính năng. Nếu quá đề cao lí thuyết, bạn sẽ rơi vào cách học máy móc, nặng nề, sách vở. Nếu thiếu những nền tảng lí thuyết cơ bản, bạn sẽ gặp nhiều gian khổ lúc làm việc.
Học đi đôi với hành là kim chỉ nam cho mọi người trên tuyến đường chiếm lĩnh đỉnh cao tri thức và tạo lập sự nghiệp. Sinh tiền, Chủ toạ Hồ Chí Mình rất ân cần tới học và hành. Chưng khẳng định: Học để hành, học với hành phải đi đôi. Học nhưng ko hành thì học vô dụng, hành nhưng ko học thì hành ko trôi chảy. Quan niệm trên là phương châm đúng mực cho ngành giáo dục giang sơn khái quát và cho mỗi con người nói riêng.
Viết bài văn học đi đôi với hành lớp 8 học trò giỏi
Học là tuyến đường duy nhất dẫn tới tri thức, học đưa con người tới với thành công. Bất kỳ người nào cũng đều phải học. Học rất quan yếu mà học đúng cách lại càng quan yếu hơn. Và Một trong những cách học đúng và hiệu quả nhất là phải đi đôi với thực hiện.
Vậy “học” sở hữu quan hệ như thế nào với “hành”? Học là trau dồi tri thức, mở rộng trí óc. Học là tiếp nhận, đón nhận những tri thức, kinh nghiệm trong sách vở và ngoài cuộc sống.Học là đoạt được và mày mò. Còn “hành” nghĩa tà tà thực hiện, là vận dụng những tri thức mình đã được học vào đời sống thực tế. Học với hành tuy hai nhưng 1, học với hành ko thể tách rời nhau nhưng phải được siết chặt. Đã sở hữu học thì phải sở hữu hành, sở hữu hành thì trước tiên phải học. Những người biết “học đi đôi với hành” là những người luôn biết học hỏi, và tích cực vận dụng tri thức của mình vào đời sống.
Quả thực, câu nói trên hoàn toàn đúng. Hành vừa là mục tiêu vừa là cách thức học tập. Một lúc đã tiếp nhận tri thức nhưng mà ko thực hiện, ko vận dụng thì những tri thức đó dần sẽ bị mờ nhạt. Học nhưng ko hành thì xem như vô nghĩa. Chỉ sở hữu thực hiện mới sở hữu thể biến những tri thức được học thật sự là của mình. Ta đã thông suốt việc thực hiện trong học tập là điều khôn xiết quan yếu. Nhưng ví như chỉ hành nhưng ko học, thì liệu như thế sở hữu tốt ko? Một lúc đã ko nắm vững tri thức nhưng mà vận dụng vào thực tiễn thì công việc sẽ ko bao giờ trôi chảy, thậm chí còn sở hữu thể gặp những điều xui xẻo. Hành nhưng ko học thì sẽ bị mọi người khinh chê là đồ vô dụng. Vì lẽ đó, ta lại càng hiểu nhiều hơn về việc học đi đôi với hành.
Học ở đây ko sở hữu nghĩa chỉ là học trong phạm vi nhà trường, nhưng học sở hữu tức là học mọi lúc mọi nơi. Bất cư ơ đâu, bất kỳ lúc nào và bất kỳ người nào ta cũng phải học hỏi. Cuộc sống như Một sa mạc và ta là Một hạt cát, biết bao nhiêu điều ta còn phải học. Vi thế, thực hiện, vận dụng, giúp ta nhớ lâu hơn và thậm chí sẽ ko bao giờ quên những gì mình đã học. Học hành không những cho ta mở rộng tri thức, nhưng còn giúp ta trau dồi đạo đức và những phẩm giá tốt đẹp. Những con người học hành tốt, là những con người xinh tươi và đáng được tôn trọng. Kế bên những cách học tốt, thì lại sở hữu những cách học rất đáng phê phán. Học qua quýt, học cho sở hữu, học ứng phó, rồi học vẹt… là những cách học của Một số người ngày nay. Liệu họ sở hữu nhìn thấy được rằng, với những cách học đó, thì những tri thức nhưng họ vừa tiếp nhận xem như trống rỗng. Nếu vẫn duy trì những cách học như thế thì họ sẽ chẳng bao giờ thật sự sở hữu tri thức cho riêng mình. Và những cách học đó là nguyên cớ dẫn tới những thụ động trong thi cử, là nhân tố gây nên những tật xấu.
Là Một học trò, cần phải trang nghiêm trong việc học. Học là phải hiểu, và hiểu là phải thực hiện. Ko học vẹt, học tủ, học qua quýt cho sở hữu. Lúc học xong thì cần phải ôn lại bài và làm lại những bài tập vận dụng để sở hữu thể nhớ được những bài vừa học. Và Một điều không thể thiếu là cần phải thông minh, mạnh dạn nói lên tri thức và suy nghĩ của mình để góp phần cho việc học thêm tốt và thành công hơn.
Nói tóm lại, “học đi đôi với hành” là tuyến đường bự nhất dẫn ta tới với thành công. Học hành là việc khôn xiết quan yếu, chi lúc biết học hành đúng cách thì ta mới sở hữu thể vững bước trong học tập và trong cuộc sống.
Tập làm văn lớp 8 học đi đôi với hành tăng
Người xưa đã dạy lí thuyết ko bằng thực hiện giỏi. Vấn đề này luôn đúng trong mọi thời đại và được đúc kết trong câu nói: “Học đi đôi với hành”. “Học” là hoạt động tiếp nhận những tri thức cơ bản của loài người đã được đúc kết qua mấy nghìn 5 lịch sử. “Hành”là giai đoạn vận dụng những tri thức tiếp nhận được trong giai đoạn học vào thực tiễn và công việc hàng ngày.
“Học để hành” sở hữu tức là học để làm cho cho tốt mọi nhiệm vụ được giao, học ở đây ko chỉ là học trong sách vở nhưng còn phải học trong đời sống.
“Học với hành” giúp ta vừa chuyên sâu tri thức lại vừa tinh thông, hoàn thiện những kỹ năng làm việc và Là học trò chúng ta phải sở hữu ý thức đúng mực trong việc học và hành, phải sở hữu thái độ trang nghiêm, học ko đi với mục tiêu cầu lợi danh nhưng phải biết vận dụng thông minh vào thực hiện. Chỉ sở hữu như thế thì hiệu quả học tập mới được tăng lên.
